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[内训课] 达成高绩效的目标管理四步法

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课程老师:
李志勇
开课时长:
2天(6小时/天)
学员人数:
40人
课程领域:
综合管理系列 > 目标管理
价格:
请洽询
积分:
获赠 1:1 积分 学课程,得积分,换好礼 >
下载:
授课形式:
导师讲解、大量案例分析,双向沟通、疑难解答、针对性讲解、参与式研讨。
培训对象:
企业中、基层经理/主管,项目经理/主管核心骨干成员
温馨提示:
内训课程仅供参考,实际培训内容围绕企业实践和培训需求量身定制,保证课程内容的针对性和系统性,打破传统课程和教学模式,以达最佳培训效果!!
服务承诺:
师资认证、限时退费,满意度90%以上
咨询报名:

课程背景:

企业的目的是为了创造财富,换言之是创造绩效。企业有了绩效才能生存、发展,股东才有回报,每一位成员才能得到相应的物质回报、成就感和职业发展。现在各种媒体报道,知名企业家围绕“KPI”有不同的意见,有的企业家反对“KPI”,有的明确表示支持。我们不要被争论的表象迷惑了,因为企业家谈论的是实现目标管理的“手段”——KPI在局部实践中的利弊,从来没有企业家说不要目标管理!

应该做什么?每个企业都有目标,经理人要致力于实现这些目标,将它们转化为部门和员工的绩效目标,同时在实现目标过程中辅导、支持和发展员工,一起达成绩效目标,得到奖励、激励。“目标管理”这门学问,没有最好,只有更好。这是经理人胜任岗位的入门功夫,也是大展宏图、深不见底需要终身修炼的上乘武功。


课程收益:

● 增进学员对于企业市场竞争力的认知,增强创造高绩效的使命感,给企业和自己赋能。

● 陈述目标管理的内涵,澄清相关概念建立清晰的目标管理框架。

● 运用设定目标的流程,制定合乎SMART要求的绩效指标,将目标管理落到实处。

● 应用辅导工具和方法,为员工赋能,解决问题,促进业绩的达成和员工成长。

● 应用绩效评估步骤,开展评估面谈、绩效改进与激励,建立绩效导向、积极的企业文化。


课程模型:

 image.png


课程大纲:

课程导入:外面的世界:世界上最有价值的公司十年来排名

小组讨论:

1)从企业排名榜单的变化,你看到了什么?

2)个人如何在企业中立足和发展?


第一步:设定目标——锁定目标,聚焦要事

一、认识目标管理

案例:雷军和马云对目标管理的隔空对唱

1. 什么是目标管理?

2. 目标管理的三个意义

1)对组织的意义

2)对管理者的意义

3)对个人的意义

二、目标设定的五大步骤

1. 设定部门潜在目标

练习:用头脑风暴法制定部门的目标

2. 排定部门目标优先次序

3. 确定实现目标的KPI

目标举例:营销,生产,销售,客户服务,采购,质量,人力资源......

1)确定关键成功因素(CSF)

2)确定KPI的六个原则

4. 确立KPI衡量的标准

1)符合SMART原则

2)量化定量指标

3)细化定性指标

练习:哪些衡量标准符合SMART要求?

5. 确保标准切实可行

三、目标分解的三种方法

1. 部门绩效目标分解

2. 岗位绩效目标分解

3. OKR绩效目标分解

反思:目标分解中常见的陷阱

练习:将目标分解成任务

单元小结


第二步:目标辅导——实施目标,赋能于人

一、建立目标辅导的思维

1. 什么是辅导?

1)辅导与指导、授权的区别

2)辅导的意义和价值

2. 目标辅导的两种类型

1)主动辅导  2)被动辅导

案例:你把辅导弄遭了!

现场演练:识别工作场景中的辅导机会

二、提高目标辅导能力

1. 辅导要同时满足人性需求和实际需求

2. 满足人性需求五要素——辅导的沟通原则

1)表达尊重

2)仔细倾听

3)善于提问

4)分享观点

5)鼓励担当

练习:如何在对话中表现出沟通原则

3. 满足实际需求的五个步骤——辅导解决实际问题

1)营造氛围,说明目的

2)同步信息,促进反思

3)双方互补,探索方案

4)相互确认,达成一致

5)重申计划,激发承诺

思考:对于对话流程的反思

三、目标辅导的实战训练

视频赏析:他山之石

1. 沟通原则在辅导中如何发挥作用?

2. 如何将沟通原则灵活运用到解决实际问题中?

角色扮演:根据案例做辅导计划,设定A(辅导者)、B(被辅导者)、C(观察员)三个角色进行辅导练习

反思与改进:哪些技巧还可以继续提升?

单元小结


第三步:目标反馈——推进目标,强化责任

讨论1:为什么要做反馈?

一、反馈的重要性

讨论2:实际工作中,反馈会面对哪些压力?

二、不情愿反馈的原因

1. 管理者的担忧

2. 员工的担忧

3. 反馈文化的普遍缺乏

三、有效反馈的原则

1. 建立公平的程序

2. 了解事实

3. 对事不对人

4. 力求平衡

四、反馈的时机和形式

1. 把握反馈的时机

2. 反馈两种形式:持续反馈、正式反馈

3. 正式反馈的三大因素

1)安排反馈时间

2)营造积极氛围

3)关注行为改变

练习:STAR反馈

五、量身定制反馈

1.性格:根据性格类型提供反馈

2.发展阶段:根据员工发展阶段提供反馈

练习:给新员工反馈;给资深员工反馈

3.文化背景:根据员工的不同文化背景提供反馈

单元小结


第四步:目标评估——达成目标,绩效激励

一、为什么作评估绩效?

讨论1:绩效评估的好处有哪些?

讨论2:绩效评估有哪些挑战?

二、绩效评估会谈的五大准备

1. 了解、记录详细信息

2. 管理者评估员工绩效

3. 邀请员工参与评估过程

4. 填写评估表

5. 核准信息

工具:绩效会谈准备工作测试表

三、开展绩效评估会谈六步骤

1. 安排适当的时间和地点

2. 提前通知员工做好准备

3. 正式进入谈话

4. 讨论工作表现

5. 达成一致意见

6. 整理谈话内容

练习与反思:您评估的效果如何?

四、如何实施绩效激励?

1. 绩效激励的原则

1)赏罚分明

2)物质激励与非物质激励相结合

3)及时性原则

2. 绩效激励的三个措施

1)奖励高绩效员工

2)制定发展与改善计划

3)持续跟踪,反馈与辅导

反思与改进:我的评估面谈方法是否有效?

单元小结


课程结束

1. 小组总结与反思

2. 制定行动计划与行动宣言

企业培训所面临的困境:


每一类企业因其行业、发展历程和战略规划的特殊性,而具有独特的文化和核心的能力,成功的企业都善于通过组织学习,不断传播和重塑文化,持续提升和再造核心能力。专题内训定制课程致力于培养企业当前经营发展最急需的素质与能力,针对业务发展中面临的核心需求“量身定制”,充分考虑企业所处的行业特征、竟争环境、发展状况、以及所具有的文化特质、人员特性等因素、授课讲师、课程内容和教学方式均依企业的的特性需求灵活设置


越来越多的企业开始认识到培训的重要性,通过培训可以养人才, 使企业获得人力资源自我更新能力,实现从优秀到卓越的自我超越。因此,为满足企业的内训需求,精心设置企业内训课程体系,努力实现BEST管理学院资源与社会的有效结合,使国内的企业能较少的投入获得针对自身企业的定制化培训服务

 

以企业现状为基础,根据企业阶段需要定制企业内训计划,结合企业内训所有达成的绩效指标,落地实施安排授课时间和地点,最大限度地切合企业实际需要,确保更实更精确的培训效果。阶段性训练过程中我们还将为企业客户提供了一个持续交流的平台,可在独立的培训课程基础上对企业提供跟进咨询服务,帮助公司全面诊断管理中存在的问题并提出解决方案。让企业用户以企业内训的成本获得管理咨询的成果!

 

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